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전문가 소개

전문가 소개

WEVILLEE KIDS Coach
전문가 소개

위빌리의 모든 구성원은 아이에 대한 믿음을 가지고 오늘도 더 나은 방법을 고민합니다.

강훈 ABA 행동

경력

위빌리 키즈 책임치료사

전) 희망ABA센터 대표

전) 인하대병원 행동발달증진센터 슈퍼바이저

전) 한국ABA행동발달연구소 책임치료사

전) 서울특별시 어린이병원 행동치료실 행동치료사


학력

연세대학교 교육대학원 상담교육 석사 졸업

성균관대학교 심리학 졸업


자격

BCBA #1-18-33988

한국응용행동분석전문가협회 응용행동분석전문가 1급

이경은 ABA 행동

경력

현) 위빌리 키즈 ABA 치료사, QBA 자격과정 이수중
전) 에듀비전 ABA 교실 플로터


학력

서울여자대학교 사회복지기독교 대학원 석사 가족상담 전공


김민지 언어

경력

위빌리 키즈 언어재활사

말과놀이아동발달센터 언어치료사

전) 세브란스 어린이병원 소아정신과

전) 서울두산초등학교병설유치원


학력

단국대 일반대학원 언어병리학 석사

백석대학교 사범학부 유아특수교육 졸업


자격

보건복지부 언어재활사 2급

교육과학기술부 특수학교(유치원) 정교사 2급

강채원 언어

경력

현) 위빌리키즈 언어 재활사
현) 다산이화언어심리연구소
전) 함께가자아동발달센터(성북지점)


학력

한림대학교 언어병리학전공 졸업
한림대학교 일반대학원

언어병리청각학과 언어병리학전공

문유미 인지/상황인지

경력

현) 위빌리 키즈 인지치료사

현) 다아교실 대표

전) 해빛아동청소년 발달센터


학력

건양대학교 특수교육과 졸업

김애민 정서/미술치료

경력

현) 위빌리 키즈 커뮤니티매니저 / 미술치료사
전) 동심연구소 부모교육, 교사교육 강사

전) 유치원 부장교사


학력

명지대 놀이치료 대학원 놀이치료 석사 과정

백석대학교 사범학부 졸업


자격

교육과학기술부 유치원 정교사 2급

한국예술치료협회 미술 치료사 1급

한국예술치료협회 미술 심리상담사 1급

Research Advisory Board
연구 협업 파트너

위빌리 키즈의 프로그램은
글로벌 자문단과 함께 협업하여 개발하고 있습니다.

캘리포니아 대학교 샌프란시스코
캘리포니아 대학교 샌프란시스코

UCSF STAR 센터 소장

김영신 교수

직책 및 소속기관

- UCSF ASD 및 NDD에 대한 STAR 센터 소장
- 정신 유전 역학 프로그램 소장 / UCSF 정신과 교수

연구 분야

- 자폐(ASD), 왕따(bullying) 연구 영역에서 세계적인 수준의 아동청소년 정신의학 전문가
- 자폐 유병률에 대한 세계 최초로 전수 조사연구를 수행,
미국정신의학회지에 출간되었고 2011년 세계적 과학 학술지 ‘네이처(Nature)’가 선정한 ‘올해의 7대 연구’ 중 하나로 선정되었으며 2013년에는 백악관이 선정한‘젊은 과학자상’수여

Child Mind Insitute

Dr. Bennett Leventhal

직책 및 소속기관

- Child Mind Institute의 Scientific Research Council
- University of Chicago 소아청소년정신과 / Disability and Human Development 교수

연구 분야

- 아동청소년 정신의학 분야에서 손꼽히는 전문가
- 20년 넘게 시카고대 교수로 재직
- 자폐증의 분자 유전학 및 파괴적 행동 장애의 태아기 기원을 포함하여 사회적 기능을 방해하는 뇌 발달 장애를 연구
- American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 50주년 기념 공로 메달과 National Board of Medical Examiners의 공로로 Edite J. Levitt 상 등 수상 경력 보유

Somer L. Bishop

Somer L. Bishop

직책 및 소속기관

- UCSF Center for ASD and NDDs Director of Research / 정신과 부교수

연구 분야

- ASD 아동의 최첨단 진단 도구인 ADOS 개발 및 신경발달 장애 측정 도구 선정/적용
- 자폐장애와 발달지연 관련 신경 발달연구의 세계적인 leader
- 발달장애를 겪는 개인의 발달 단계별 사회적 소통 및 장애특성에 관한 연구